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    3. 英華名師

      • 朱亞鈴:躬耕實踐、鑄魂育人,奮力在教育強國建設中擔當使命
        2024-05-14

        朱亞鈴,廣西英華國際職業學院經濟與管理學院輔導員,院心理工作負責人。負責《大學生心理健康》團輔教學,曾參與兩項自治區課題、一項校級課題,獲自治區第十二屆輔導員素質能力大賽二等獎、自治區第十三輔導員素質能力大賽一等獎,所帶班級多次獲優秀班級稱號,指導學生參賽多次獲校級及區級榮譽。扎根一線用心、用情、用功做好精彩課堂“優課優酬”工作作為一名強一線輔導員,她恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則。...

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      • 劉靜:懷揣“四心”育人,為學生打造成長舞臺
        2024-05-14

        劉靜,2021年8月加入英華,現任智能與機電工程學院輔導員。入職以來,她牢記“以父母之心育人” 的使命,踐行“以學生為中心”教育理念,工作上勤勤懇懇,致力于為學生解決學習、生活、就業上的問題,被學生評為“善解人意”的輔導員。所帶學生中,2022屆畢業生的畢業率和就業率皆達98%以上;2023屆畢業生和擴招生,畢業率和就業率達99%。懷揣“四心”育人,助學生成長成才劉靜一直堅信,作為學生大學三年的引路人,平時在學習上、生活上,...

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      • 盧瑩宇 :導之以師,事之以友
        2024-05-14

        盧瑩宇,2021年4月加入廣西英華國際職業學院,現任建筑與設計學院輔導員。2022-2023學年,學生評價參與率達到了98%。2023-2024學年第一學期,學生期中評價參與率達到了100%,學生期末評價參與率達到了100%?!坝讼扔选?,做好學生評價思想教育作為一名輔導員,盧瑩宇深知要先教育好自己才能育人。學生評價是以學生視角審視教師的教育教學行為,是多維度評價教師的重要環節,為此她積極主動學習和了解評價的內涵和要求,并倡導學生積極參與到教評中。...

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      • 黃敏修:計算機課程教學改革路上的先鋒者
        2024-04-18

        自從踏入廣西英華國際職業學院智能與機電工程學院擔任專任教師以來,黃敏修老師便深知自己肩負的責任與使命。他深知對于一個老師來說,最重要的工作就是如何把書教好,如何讓學生真正學到知識與技能。然而,在剛入職的初期,黃敏修老師也曾遭遇過學生評教不佳的困境。面對這樣的挑戰,他并沒有氣餒,而是選擇積極面對,努力尋找問題的根源。通過與學生們的深入交流,黃敏修了解到學生們對他的課堂有著諸多建議。有的學生認為他講的理論太多,...

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      • 廣西英華會計系:“精打細算”的財經女將
        2024-04-16

        2023-2024學年第一學期,廣西英華國際職業學院經濟與管理學院會計系團隊在精彩課堂“優課優酬”的評比中表現突出,獲獎范圍涵蓋專職教師、雙肩挑教師、外聘教師等多個群體,獲獎教師綜合排名均名列前茅。其中,專職教師獲獎率高達80%,外聘教師獲獎率達到100%,充分展示這個“女將”團隊的專業素養和教學水平。

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      • 劉星霞:“教學初衷就是把能想到的美麗變成能到達的風景”
        2024-04-16

        “有人也許一生都無法從事自己真正喜歡的工作,而我很幸運,從事了我最喜歡的護理教學工作。因為喜歡,所以熱愛和珍惜,也就是熱愛和責任成為我奮斗的動力和激情。

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      • 何麗萍:將“T臺”搬上講臺,開啟課堂新華章
        2024-04-16

        2021年7月,在廣西英華國際職業學院大健康學院成立的初期階段,她懷揣著滿腔熱忱與期待,加入了這個充滿活力的“大家庭”。工作以來,她以獨特的方式將“T臺”搬上了講臺,將繁雜的理論知識以生動的展現方式灌輸到學生腦海中,她始終秉承著:“讓學生成為課堂的主角”,開啟了堂課新華章。

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      • 崔寧:從金融圈到教育界,這一步邁得很精彩
        2024-04-16

        作為一名擁有近14年工作經驗的金融從業者,能夠有幸成為廣西英華國際職業學院的一名專職教師,這不僅僅是圓了自己一直以來的夢想,更是希望將積累了多年的工作經驗轉化為學生未來職業發展的優勢,用實際行動去踐行‘以學生為中心、以貢獻者為本’的價值觀。

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      • 梁星作:樂于分享,助人成長
        2024-03-05

        上課之余,梁星作便召集年輕老師們集體備課,分享自己的教學方式、方法,帶動青年教師迅速成長。集體備課研討,幫助新老師對《生理學》的教學內容有了非常深入的了解,在一些重點單元和重點知識點的教學策略上有了新的認識,同時也解決了教學中遇到的許多困惑。

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      • 楊益以:從“益友”到“良師”的進階
        2024-03-05

        自2021年7月入職以來,在學生管理工作的一線,他身體力行、勤勉刻苦,與學生相處的過程中,角色身份也從“網友”到“益友”再到“良師”不斷地轉變。在輔導員崗位上,他盡心盡責的育人之心和卓越的工作表現,贏得了學生的尊敬、認可與愛戴。

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